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Alumnos de la Academia Maddox aprendiendo ciencias mientras juegan

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Primaria

Academia Maddox

Alumnos de la Academia Maddox de primaria

APRENDE

En primaria nuestros alumnos trabajan en el conocimiento de sus emociones y las emociones de los demás, desarrollando estrategias para saber manejarlas, expresarlas y detectarlas en ellos mismos y en los otros, con el fin de procurar su bienestar personal y el de los demás.

Alumnos de la Academia Maddox de primaria
Alumnas de Academia Maddox en actividad recreativa
Alumnos de la Academia Maddox de primaria
Alumnas de la Academia Maddox divirtiéndose en área de juegos de la institución
  • Acompa√Īamiento
    Creemos firmemente que las personas son quienes forman a los alumnos, por ello, consideramos al docente como un eslabón fundamental que media el proceso de aprendizaje para que cada alumno logre su máximo desarrollo. Además, mantenemos una comunicación cercana con los papás con quienes hacemos una alianza para apoyarles en su misión formativa.
  • Educaci√≥n diferenciada con ambientes mixtos
    Nuestro modelo de educaci√≥n diferenciada con ambientes mixtos nos permite ofrecer a nuestras familias, lo mejor de los dos mundos. Estamos convencidos de que la educaci√≥n diferenciada que se aplica dentro de los salones en primaria y secundaria, es el mejor camino para potenciar al m√°ximo las capacidades cognitivas y el desarrollo acad√©mico de nuestros alumnos, ya que esto nos permite adaptar las estrategias pedag√≥gicas a partir de los intereses y caracter√≠sticas psico afectivas de los alumnos. Adicional a esto ofrecemos la ventaja de que alumnos y alumnas convivan de forma natural y espont√°nea en un ambiente mixto logrando: ‚Äć ‚Äď Un √≥ptimo desarrollo socio- emocional. ‚Äď Una convivencia natural con el otro sexo. ‚Äď Formar grupos de amigos mixtos para la vida. ‚Äď Prepararse para vivir en un mundo que es mixto.
  • Metodolog√≠as del aprendizaje
    Aprendizaje basado en proyectos: Logra desarrollar un pensamiento ordenado al plantear soluciones a situaciones vinculadas con la vida real por medio de pasos secuenciados. Adem√°s, ya que se desarrolla en un periodo de tiempo extendido, permite desarrollar competencias de organizaci√≥n y planificaci√≥n en los alumnos. Aprendizaje basado en problemas o retos: Desarrolla m√ļltiples habilidades a partir de la resoluci√≥n de un problemas o reto, tales como ampliar su perspectiva al tener que abordar el problema desde distintos √°ngulos para su an√°lisis, el desarrollo de la creatividad al plantear posibles soluciones, as√≠ como incentivarlo a ser asertivos en la toma de decisiones de acuerdo con la informaci√≥n disponible y el aprender a trabajar bajo presi√≥n. ‚ÄćEstudios de caso: Se busca que los alumnos, primero de forma personal, luego en grupos peque√Īos y por √ļltimo en plenaria, formulen propuestas que planteen solucionen concretas y realistas considerando, diferentes perspectivas, a situaciones de la vida real. A trav√©s del an√°lisis, reflexi√≥n y discusi√≥n en grupos peque√Īos se fomenta la empat√≠a y al presentar las conclusiones a un grupo se promueve el desarrollo de la seguridad y claridad para hablar en p√ļblico. Experimentos: Alienta a los ni√Īos a la indagaci√≥n, la investigaci√≥n y al aprendizaje por descubrimiento fomentando la curiosidad al animar al alumno a hacer preguntas y formular sus hip√≥tesis, y buscar respuestas. A trav√©s de la experimentaci√≥n, logran comprender fen√≥menos naturales y cient√≠ficos para generar y proponer modelos. Centros colaborativos: Sirve para reforzar o consolidar aprendizajes abordados previamente con el apoyo de ambientes y materiales concretos. Fomenta la autonom√≠a de los alumnos al asignarles una tarea con un tiempo limitado para completarla, de igual forma responde a las inteligencias m√ļltiples y estilos de aprendizaje al proporcionar alternativas de material, actividades y, evaluaci√≥n dependiendo de cada alumno.
  • Deporte, arte y cultura
    A trav√©s del deporte, nuestros alumnos se conocen a s√≠ mismos, aprenden a superar retos, forman la voluntad, el car√°cter y desarrollan aspectos psicomotrices, afectivos, sociales e intelectuales. ‚Äć Adem√°s, ofrecemos a los alumnos un acercamiento constante con el arte y la cultura, que les ayude a desarrollan un pensamiento cr√≠tico y creativo, as√≠ como diversas habilidades emocionales.
  • Tecnolog√≠a
    En todos nuestros niveles educativos buscamos que el alumno utilice la tecnolog√≠a eficaz y eficientemente como herramienta para incrementar su productividad, desarrollar su creatividad, comunicar ideas y aprender colaborativamente, sin olvidar la responsabilidad que conlleva el uso de las mismas. Buscamos que todos los alumnos desarrollen su m√°ximo potencial y que sean creadores y no √ļnicamente consumidores de tecnolog√≠a. ‚Äć A trav√©s del uso de la tecnolog√≠a educativa, la rob√≥tica y la metodolog√≠a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Math), fomentamos que los alumnos la vean: ‚Äď Como recurso √ļtil y necesario para el aprendizaje. ‚Äď Como un medio para desarrollar competencias digitales. ‚Äď Como una base de habilidades tecnol√≥gicas para los siguientes niveles educativos.
  • Biling√ľismo
    En nuestro modelo, el ingl√©s es mucho m√°s que una materia. La ventaja principal de nuestro enfoque en el biling√ľismo es que los alumnos logran un alto dominio del ingl√©s lo cual les permite estudiar y desempe√Īarse profesionalmente en una segunda lengua, adem√°s tienen la posibilidad de obtener certificados internacionales que avalan sus conocimientos. ‚Äć El dominio del ingl√©s se da de forma progresiva en las diferentes secciones y al egresar nuestros alumnos* alcanzan un nivel C1 de acuerdo al Marco Com√ļn Europeo de Referencia para las Lenguas.
  • Ambientes formativos
    Nuestras instalaciones son parte importante dentro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Aprovechamos cualquier oportunidad, dentro y fuera del sal√≥n de clases, para crear una experiencia educativa-formativa. Todos los espacios han sido creados cuidando cada detalle con el objetivo de desarrollar al m√°ximo el potencial de nuestros alumnos. ‚Äć ‚Äď Integramos la tecnolog√≠a al aula, no s√≥lo como entretenimiento, sino para reforzar conceptos, ideas y habilidades. ‚Äď Tenemos grandes ventanales, que ayudan a que los alumnos autorregulen su atenci√≥n, al conectar el espacio interior con el exterior. ‚Äď Utilizamos, en todos nuestros espacios, colores neutros que ayudan a fomentar la concentraci√≥n y la creatividad. ‚Äď Buscamos darle vida a cada uno de los espacios dentro del sal√≥n, al permitir que los alumnos exploren y usen cada rinc√≥n.
  • Arte, cultura y deporte
    A partir del acercamiento constante con el arte y la cultura los alumnos desarrollan un pensamiento cr√≠tico y creativo, as√≠ como diversas habilidades emocionales. Adem√°s de la incorporaci√≥n del arte y la cultura en diversas materias, los alumnos ponen en pr√°ctica sus habilidades y talentos y demuestran su capacidad en academias y distintos concursos art√≠sticos y culturales. ‚Äć Los alumnos en secundaria, practican diversas actividades f√≠sico-deportivas, que responden a las preferencias y necesidades que faciliten su formaci√≥n integral, en diferentes contextos donde sus habilidades, tomando consciencia de sus decisiones y actos.
  • Tecnolog√≠a
    Buscamos que los alumnos utilicen la tecnolog√≠a eficaz y eficientemente como herramienta para incrementar su productividad, desarrollar su creatividad, comunicar ideas y aprender colaborativamente, sin olvidar la responsabilidad que conlleva el uso de las mismas.‚Ä®‚Ä®‚Ä® A trav√©s del uso de la tecnolog√≠a educativa, la rob√≥tica y la metodolog√≠a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Math), fomentamos que los alumnos la vean:‚Ä®‚Ä® ‚Ä®‚Äď Como recurso √ļtil y necesario para el aprendizaje.‚Ä®‚Ä® ‚Äď Como un medio para desarrollar competencias digitales.‚Ä®‚Ä® ‚Äď Para sentar las bases tecnol√≥gicas para los siguientes niveles educativos.
  • Ambientes de aprendizaje
    Educamos en todo momento, espacio y ambiente. Cualquier oportunidad, dentro y fuera del sal√≥n de clases, se aprovecha para desarrollar una intervenci√≥n educativa-formativa. Contamos con diversos recursos que nos apoyan en este proceso:‚Ä®‚Ä®‚Ä® ‚Äď Ambientes y espacios formativos, flexibles, interactivos y colaborativos que propician el aprendizaje personal, trascendente y comunitario. ‚Ä® ‚Ä®‚Ä® ‚Äď Materiales educativos f√≠sicos y digitales, que ayudan a potenciar las capacidades del alumno seg√ļn el perfil de egreso esperado.‚Ä®‚Ä® ‚Ä®‚Ä® ‚Äď Tecnolog√≠a educativa, con la que se favorece la investigaci√≥n y la producci√≥n de contenidos y soluciones.
  • Valores y virtudes
    Acompa√Īamos a nuestros alumnos para que logren construir una personalidad aut√©ntica, madura y sana, que le permita recorrer, de manera m√°s plena y conforme a su dignidad, el camino hacia su propia autorrealizaci√≥n y trascendencia.‚Ä®‚Ä®‚Ä® Promovemos en el alumno un liderazgo cristiano de servicio para que pueda responder a las necesidades de otros como ciudadano comprometido con ellos mismos, su familia, su comunidad y con el mundo.‚Ä®
  • Biling√ľismo
    En secundaria los alumnos amplían su vocabulario y aprenden el uso correcto del IDIOMA inglés, a un nivel alto, más allá de lo funcional. Esto se logra con recursos de lectura utilizados por alumnos nativos en escuelas de países de habla inglesa.

  • Metodolog√≠as del aprendizaje
    En secundaria, el alumno es cada vez más el protagonista de su aprendizaje. Respetamos sus ritmos, madurez, desarrollo y buscamos que le dé un sentido personal a lo que aprende, logrando conectar con sus intereses, experiencias y necesidades. Para que se logre, el docente es guía y mediador del proceso, aplicando metodologías CAR (cooperativas, activas y reflexivas), utilizando herramientas de tecnología educativa, y dando énfasis al trabajo interdisciplinario.
  • Valores y virtudes
    Con nuestro programa de virtudes NET, se desarrollan estrategias y herramientas que facilitan la educación socioemocional y formación humana en los alumnos. Se promueven ambientes positivos que a través de estas estrategias suscitan el dinamismo de virtudes.

 

Se muestra el bien con ejemplos concretos para que el alumno reconozca los beneficios y se motive libremente a realizarlos. Se promueve una disciplina firme y amable a la vez, tomando en cuenta la necesidad de identidad y pertenencia.

  • Biling√ľismo
    En primaria, los alumnos amplían su vocabulario y aprenden el uso correcto del IDIOMA inglés, a un nivel alto, más allá de lo funcional. Esto se logra con recursos de lectura utilizados por alumnos nativos en escuelas de países de habla inglesa.
  • Psicomotricidad y deporte
    Con la incorporación del arte y la cultura en diversas materias, los alumnos ponen en práctica sus habilidades y talentos y demuestran su capacidad en academias y distintos concursos artísticos y culturales.


 Con nuestras clases de educación física y academias, los alumnos participan en actividades físicas y deportivas proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego, valorando la importancia del trabajo colaborativo así como el reconocimiento a la equidad e interculturalidad.






  • Tecnolog√≠a
    Buscamos que los alumnos utilicen la tecnolog√≠a eficaz y eficientemente como herramienta para incrementar su productividad, desarrollar su creatividad, comunicar ideas y aprender colaborativamente, sin olvidar la responsabilidad que conlleva el uso de las mismas. ‚Ä®‚Ä®‚Ä®A trav√©s del uso de la tecnolog√≠a educativa, la rob√≥tica y la metodolog√≠a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Math), fomentamos que los alumnos la vean:‚Ä®‚Ä®‚Ä® ‚Äď Como recurso √ļtil y necesario para el aprendizaje.‚Ä®‚Ä® ‚Äď Como un medio para desarrollar competencias digitales.‚Ä®‚Ä® ‚Äď Para sentar las bases tecnol√≥gicas para los siguientes niveles educativos.
  • Ambientes de aprendizaje
    Educamos en todo momento, espacio y ambiente. Cualquier oportunidad, dentro y fuera del sal√≥n de clases, se aprovecha para desarrollar una intervenci√≥n educativa-formativa. Contamos con diversos recursos que nos apoyan en este proceso: ‚Ä®‚Ä®‚Ä®‚Äď Ambientes y espacios formativos, flexibles, interactivos y colaborativos que propician el aprendizaje personal, trascendente y comunitario. ‚Ä® ‚Ä®‚Ä® ‚Äď Materiales educativos f√≠sicos y digitales, que ayudan a potenciar las capacidades del alumno seg√ļn el perfil de egreso esperado.‚Ä®‚Ä® ‚Ä® ‚Ä®‚Äď Tecnolog√≠a educativa, con la que se favorece la investigaci√≥n y la producci√≥n de contenidos y soluciones.
  • Metodolog√≠as del aprendizaje
    Se utilizan metodologías activas que favorecen la participación de los estudiantes, desafiándolos con retos vinculados con su contexto o intereses y que les permitan desarrollar sus capacidades cognitivas y mentales manteniendo su motivación y desarrollando su curiosidad y pasión por aprender a través de la colaboración.
  • Educaci√≥n socio‚Äďemocional
    Buscamos que los ni√Īos comiencen el desarrollo de habilidades socioemocionales como: ‚Äć ‚Äď Prosocialidad: Se logra a trav√©s del juego. Buscamos que los alumnos desarrollen habilidades sociales y generen un entorno positivo con sus compa√Īeros.‚Ä®‚Ä® ‚Äď Motivaci√≥n: M√°s all√° de dar un premio o recompensa, fomentamos que se sientan motivados por la satisfacci√≥n que genera el cumplir con una tarea o logro.‚Ä®‚Ä® ‚Äď Autoconocimiento: A trav√©s de actividades, propiciamos que los alumnos identifiquen y nombren sus emociones y las de los dem√°s, para expresarlas asertivamente.‚Ä®
  • Biling√ľismo
    En preescolar, el alumno lo aprende tal como lo hizo con su idioma materno, de forma natural al escucharlo diariamente en actividades como cantos, juegos y cuentos.
  • Piscomotricidad y deporte
    A trav√©s del programa deportivo de nuestro modelo, los alumnos de preescolar reconocen e identifican su cuerpo por medio del entorno del juego, sus capacidades y habilidades motrices que les permiten distinguir su expresi√≥n corporal mostrando un inter√©s y respeto por sus compa√Īeros para fomentar una sana convivencia.‚Ä®‚Ä®‚Ä®‚Ä®‚Ä®‚Ä®
  • Ambientes de aprendizaje
    Educamos en todo momento, espacio y ambiente. Cualquier oportunidad dentro y fuera del sal√≥n de clases, se aprovecha para desarrollar una intervenci√≥n educativa-formativa. Contamos con diversos recursos que nos apoyan en este proceso:‚Ä®‚Ä® ‚Ä®‚Ä® ‚Äď Ambientes y espacios formativos, flexibles, interactivos y colaborativos que propician el aprendizaje personal, trascendente y comunitario. ‚Ä®‚Ä® ‚Äď Materiales educativos f√≠sicos y digitales que ayudan a potenciar las capacidades del alumno seg√ļn el perfil de egreso esperado.‚Ä®‚Ä® ‚Äď Tecnolog√≠a educativa con la que se favorece la investigaci√≥n y la producci√≥n de contenidos y soluciones.
  • Valores y virtudes
    Nuestro programa de virtudes COBU (corazón bueno) desarrolla estrategias y herramientas que facilitan la educación socioemocional y formación humana del alumno. Se promueven ambientes positivos que a través de estas estrategias suscitan el dinamismo de virtudes. Así, el alumno aprende de manera natural y participa activamente: observa su entorno, identifica necesidades, investiga y resuelve problemas poniendo en práctica sus aprendizajes.
  • Metodolog√≠as del aprendizaje
    El aprendizaje basado en la soluci√≥n de problemas, los proyectos, la experimentaci√≥n y los centros de aprendizaje son las metodolog√≠as que permiten que el alumno sea el protagonista del proceso educativo y ense√Īanza, donde a trav√©s del trabajo individual o cooperativo, logra la construcci√≥n y la puesta en pr√°ctica de conocimientos, habilidades y actitudes para desarrollar competencias para la vida.
  • Fomentamos la innovaci√≥n y la creaci√≥n de soluciones
    con metodologías, recursos y tecnologías que permiten el aprendizaje cooperativo y experiencial.
  • Formamos con virtudes y valores
    que ayudan a los alumnos a adaptarse al cambio, elegir el bien, ser felices contando con el respaldo y la fuerza de la fe cristiana.
  • Acompa√Īamos a nuestros alumnos y a sus familias
    con trato personalizado para guiarlos y apoyarlos con base en sus necesidades y circunstancias.
  • Formamos ni√Īos y j√≥venes felices
    que disfrutan de su experiencia en el colegio, que conviven y crecen de forma sana en un entorno que potencia sus talentos y cuida de su corazón.
  • Cumplimos con est√°ndares internacionales
    contamos con alianzas y certificaciones que avalan nuestra calidad e integramos continuamente nuevas tendencias educativas de acuerdo con nuestra misión, visión y filosofía.
  • Preparamos a nuestros alumnos para la vida
    con nuestro modelo educativo y pedagógico enfocado en potenciar sus talentos y capacidades y desarrollar gradualmente competencias.
  • Tenemos amplia experiencia en el sector educativo
    avalada por m√°s de 65 a√Īos de trabajo dedicado a la educaci√≥n en 19 pa√≠ses. Contamos con 55 colegios en M√©xico, de los que han egresado cerca de 70,000 alumnos.
  • Nuestros alumnos aprenden en dos idiomas
    logran un alto dominio del idioma que les permite estudiar y desempe√Īarse profesionalmente en una segunda lengua.
  • Somos parte de un grupo educativo internacional
    con presencia en 19 países, en los que miles de familias nos han confiado la educación de sus hijos, desde preescolar hasta posgrado.
  • Potenciamos el liderazgo de nuestros alumnos
    para que ejerzan un liderazgo cristiano y de servicio en el que se potencia el pensamiento crítico y la capacidad de cambiar el mundo que les rodea.
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