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Alumnos de la Academia Maddox aprendiendo ciencias mientras juegan

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¿Quiénes somos?

Nuestras instalaciones son parte importante dentro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Aprovechamos cualquier oportunidad dentro y fuera del salón de clases, para generar una experiencia educativa-formativa. Todos los espacios han sido creados cuidando cada detalle con el objetivo de desarrollar al máximo el potencial de nuestros alumnos.

Integramos la tecnología al aula, no sólo como entretenimiento, sino para reforzar conceptos, ideas y habilidades.

Tenemos grandes ventanales, que ayudan a que los alumnos autorregulen su atención, al conectar el espacio interior con el exterior.

Utilizamos, en todos nuestros espacios, colores neutros que ayudan a fomentar la concentración y la creatividad.

Buscamos darle vida a cada uno de los espacios dentro del salón, al permitir que los alumnos exploren y usen cada rincón.

Misión

Formar personas íntegras, líderes cristianos que renueven la sociedad.

NOSOTROS

Somos un colegio católico, bilingüe que busca formar líderes cristianos con las herramientas para detonar todo su potencial, capaces de enfrentar los retos que tendrán en la vida y aportar al bien de su familia y de la sociedad.

 

Celebramos los talentos de cada alumno, los cuales lo hacen ser quien es, así como los ritmos en los que aprende, se desarrolla y se supera. El alumno es el protagonista de su aprendizaje y toda la comunidad educativa, junto con su familia, le acompaña y guía para alcanzar su mejor versión.

Ambientes para el aprendizaje

RED DE COLEGIOS SEMPER ALTIUS

Formamos parte de la Red Semper Altius, red internacional de colegios católicos y bilingües que implementan el modelo educativo del movimiento Regnum Christi en 19 países en América, Europa y Asia. Contamos con 65 años de experiencia y más de 70,000 egresados.

 

Conoce más acerca de la Red de Colegios Semper Altius y de sus eventos institucionales.

¿Por qué elegirnos?

Nuestro modelo está enfocado en preparar a los alumnos para la vida. Formulamos los contenidos, procedimientos, actitudes, valores y virtudes en 10 competencias de egreso que responden a nuestros propósitos formativos y a estándares internacionales.

 

Estas competencias se centran en que el alumno logre:

  • Acompa帽amiento
    Creemos firmemente que las personas son quienes forman a los alumnos, por ello, consideramos al docente como un eslab贸n fundamental que media el proceso de aprendizaje para que cada alumno logre su m谩ximo desarrollo. Adem谩s, mantenemos una comunicaci贸n cercana con los pap谩s con quienes hacemos una alianza para apoyarles en su misi贸n formativa.
  • Educaci贸n diferenciada con ambientes mixtos
    Nuestro modelo de educaci贸n diferenciada con ambientes mixtos nos permite ofrecer a nuestras familias, lo mejor de los dos mundos. Estamos convencidos de que la educaci贸n diferenciada que se aplica dentro de los salones en primaria y secundaria, es el mejor camino para potenciar al m谩ximo las capacidades cognitivas y el desarrollo acad茅mico de nuestros alumnos, ya que esto nos permite adaptar las estrategias pedag贸gicas a partir de los intereses y caracter铆sticas psico afectivas de los alumnos. Adicional a esto ofrecemos la ventaja de que alumnos y alumnas convivan de forma natural y espont谩nea en un ambiente mixto logrando: 鈥 鈥 Un 贸ptimo desarrollo socio- emocional. 鈥 Una convivencia natural con el otro sexo. 鈥 Formar grupos de amigos mixtos para la vida. 鈥 Prepararse para vivir en un mundo que es mixto.
  • Metodolog铆as del aprendizaje
    Aprendizaje basado en proyectos: Logra desarrollar un pensamiento ordenado al plantear soluciones a situaciones vinculadas con la vida real por medio de pasos secuenciados. Adem谩s, ya que se desarrolla en un periodo de tiempo extendido, permite desarrollar competencias de organizaci贸n y planificaci贸n en los alumnos. Aprendizaje basado en problemas o retos: Desarrolla m煤ltiples habilidades a partir de la resoluci贸n de un problemas o reto, tales como ampliar su perspectiva al tener que abordar el problema desde distintos 谩ngulos para su an谩lisis, el desarrollo de la creatividad al plantear posibles soluciones, as铆 como incentivarlo a ser asertivos en la toma de decisiones de acuerdo con la informaci贸n disponible y el aprender a trabajar bajo presi贸n. 鈥岴studios de caso: Se busca que los alumnos, primero de forma personal, luego en grupos peque帽os y por 煤ltimo en plenaria, formulen propuestas que planteen solucionen concretas y realistas considerando, diferentes perspectivas, a situaciones de la vida real. A trav茅s del an谩lisis, reflexi贸n y discusi贸n en grupos peque帽os se fomenta la empat铆a y al presentar las conclusiones a un grupo se promueve el desarrollo de la seguridad y claridad para hablar en p煤blico. Experimentos: Alienta a los ni帽os a la indagaci贸n, la investigaci贸n y al aprendizaje por descubrimiento fomentando la curiosidad al animar al alumno a hacer preguntas y formular sus hip贸tesis, y buscar respuestas. A trav茅s de la experimentaci贸n, logran comprender fen贸menos naturales y cient铆ficos para generar y proponer modelos. Centros colaborativos: Sirve para reforzar o consolidar aprendizajes abordados previamente con el apoyo de ambientes y materiales concretos. Fomenta la autonom铆a de los alumnos al asignarles una tarea con un tiempo limitado para completarla, de igual forma responde a las inteligencias m煤ltiples y estilos de aprendizaje al proporcionar alternativas de material, actividades y, evaluaci贸n dependiendo de cada alumno.
  • Deporte, arte y cultura
    A trav茅s del deporte, nuestros alumnos se conocen a s铆 mismos, aprenden a superar retos, forman la voluntad, el car谩cter y desarrollan aspectos psicomotrices, afectivos, sociales e intelectuales. 鈥 Adem谩s, ofrecemos a los alumnos un acercamiento constante con el arte y la cultura, que les ayude a desarrollan un pensamiento cr铆tico y creativo, as铆 como diversas habilidades emocionales.
  • Tecnolog铆a
    En todos nuestros niveles educativos buscamos que el alumno utilice la tecnolog铆a eficaz y eficientemente como herramienta para incrementar su productividad, desarrollar su creatividad, comunicar ideas y aprender colaborativamente, sin olvidar la responsabilidad que conlleva el uso de las mismas. Buscamos que todos los alumnos desarrollen su m谩ximo potencial y que sean creadores y no 煤nicamente consumidores de tecnolog铆a. 鈥 A trav茅s del uso de la tecnolog铆a educativa, la rob贸tica y la metodolog铆a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Math), fomentamos que los alumnos la vean: 鈥 Como recurso 煤til y necesario para el aprendizaje. 鈥 Como un medio para desarrollar competencias digitales. 鈥 Como una base de habilidades tecnol贸gicas para los siguientes niveles educativos.
  • Biling眉ismo
    En nuestro modelo, el ingl茅s es mucho m谩s que una materia. La ventaja principal de nuestro enfoque en el biling眉ismo es que los alumnos logran un alto dominio del ingl茅s lo cual les permite estudiar y desempe帽arse profesionalmente en una segunda lengua, adem谩s tienen la posibilidad de obtener certificados internacionales que avalan sus conocimientos. 鈥 El dominio del ingl茅s se da de forma progresiva en las diferentes secciones y al egresar nuestros alumnos* alcanzan un nivel C1 de acuerdo al Marco Com煤n Europeo de Referencia para las Lenguas.
  • Ambientes formativos
    Nuestras instalaciones son parte importante dentro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Aprovechamos cualquier oportunidad, dentro y fuera del sal贸n de clases, para crear una experiencia educativa-formativa. Todos los espacios han sido creados cuidando cada detalle con el objetivo de desarrollar al m谩ximo el potencial de nuestros alumnos. 鈥 鈥 Integramos la tecnolog铆a al aula, no s贸lo como entretenimiento, sino para reforzar conceptos, ideas y habilidades. 鈥 Tenemos grandes ventanales, que ayudan a que los alumnos autorregulen su atenci贸n, al conectar el espacio interior con el exterior. 鈥 Utilizamos, en todos nuestros espacios, colores neutros que ayudan a fomentar la concentraci贸n y la creatividad. 鈥 Buscamos darle vida a cada uno de los espacios dentro del sal贸n, al permitir que los alumnos exploren y usen cada rinc贸n.
  • Arte, cultura y deporte
    A partir del acercamiento constante con el arte y la cultura los alumnos desarrollan un pensamiento cr铆tico y creativo, as铆 como diversas habilidades emocionales. Adem谩s de la incorporaci贸n del arte y la cultura en diversas materias, los alumnos ponen en pr谩ctica sus habilidades y talentos y demuestran su capacidad en academias y distintos concursos art铆sticos y culturales. 鈥 Los alumnos en secundaria, practican diversas actividades f铆sico-deportivas, que responden a las preferencias y necesidades que faciliten su formaci贸n integral, en diferentes contextos donde sus habilidades, tomando consciencia de sus decisiones y actos.
  • Tecnolog铆a
    Buscamos que los alumnos utilicen la tecnolog铆a eficaz y eficientemente como herramienta para incrementar su productividad, desarrollar su creatividad, comunicar ideas y aprender colaborativamente, sin olvidar la responsabilidad que conlleva el uso de las mismas.鈥ㄢㄢ A trav茅s del uso de la tecnolog铆a educativa, la rob贸tica y la metodolog铆a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Math), fomentamos que los alumnos la vean:鈥ㄢ 鈥ㄢ Como recurso 煤til y necesario para el aprendizaje.鈥ㄢ 鈥 Como un medio para desarrollar competencias digitales.鈥ㄢ 鈥 Para sentar las bases tecnol贸gicas para los siguientes niveles educativos.
  • Ambientes de aprendizaje
    Educamos en todo momento, espacio y ambiente. Cualquier oportunidad, dentro y fuera del sal贸n de clases, se aprovecha para desarrollar una intervenci贸n educativa-formativa. Contamos con diversos recursos que nos apoyan en este proceso:鈥ㄢㄢ 鈥 Ambientes y espacios formativos, flexibles, interactivos y colaborativos que propician el aprendizaje personal, trascendente y comunitario. 鈥 鈥ㄢ 鈥 Materiales educativos f铆sicos y digitales, que ayudan a potenciar las capacidades del alumno seg煤n el perfil de egreso esperado.鈥ㄢ 鈥ㄢ 鈥 Tecnolog铆a educativa, con la que se favorece la investigaci贸n y la producci贸n de contenidos y soluciones.
  • Valores y virtudes
    Acompa帽amos a nuestros alumnos para que logren construir una personalidad aut茅ntica, madura y sana, que le permita recorrer, de manera m谩s plena y conforme a su dignidad, el camino hacia su propia autorrealizaci贸n y trascendencia.鈥ㄢㄢ Promovemos en el alumno un liderazgo cristiano de servicio para que pueda responder a las necesidades de otros como ciudadano comprometido con ellos mismos, su familia, su comunidad y con el mundo.鈥
  • Biling眉ismo
    En secundaria los alumnos ampl铆an su vocabulario y aprenden el uso correcto del IDIOMA ingl茅s, a un nivel alto, m谩s all谩 de lo funcional. Esto se logra con recursos de lectura utilizados por alumnos nativos en escuelas de pa铆ses de habla inglesa.鈥
  • Metodolog铆as del aprendizaje
    En secundaria, el alumno es cada vez m谩s el protagonista de su aprendizaje. Respetamos sus ritmos, madurez, desarrollo y buscamos que le d茅 un sentido personal a lo que aprende, logrando conectar con sus intereses, experiencias y necesidades. Para que se logre, el docente es gu铆a y mediador del proceso, aplicando metodolog铆as CAR (cooperativas, activas y reflexivas), utilizando herramientas de tecnolog铆a educativa, y dando 茅nfasis al trabajo interdisciplinario.
  • Valores y virtudes
    Con nuestro programa de virtudes NET, se desarrollan estrategias y herramientas que facilitan la educaci贸n socioemocional y formaci贸n humana en los alumnos. Se promueven ambientes positivos que a trav茅s de estas estrategias suscitan el dinamismo de virtudes.鈥ㄢ 鈥ㄢ⊿e muestra el bien con ejemplos concretos para que el alumno reconozca los beneficios y se motive libremente a realizarlos. Se promueve una disciplina firme y amable a la vez, tomando en cuenta la necesidad de identidad y pertenencia.鈥
  • Biling眉ismo
    En primaria, los alumnos ampl铆an su vocabulario y aprenden el uso correcto del IDIOMA ingl茅s, a un nivel alto, m谩s all谩 de lo funcional. Esto se logra con recursos de lectura utilizados por alumnos nativos en escuelas de pa铆ses de habla inglesa.
  • Psicomotricidad y deporte
    Con la incorporaci贸n del arte y la cultura en diversas materias, los alumnos ponen en pr谩ctica sus habilidades y talentos y demuestran su capacidad en academias y distintos concursos art铆sticos y culturales.鈥ㄢㄢ Con nuestras clases de educaci贸n f铆sica y academias, los alumnos participan en actividades f铆sicas y deportivas proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego, valorando la importancia del trabajo colaborativo as铆 como el reconocimiento a la equidad e interculturalidad.鈥ㄢㄢㄢㄢㄢ
  • Tecnolog铆a
    Buscamos que los alumnos utilicen la tecnolog铆a eficaz y eficientemente como herramienta para incrementar su productividad, desarrollar su creatividad, comunicar ideas y aprender colaborativamente, sin olvidar la responsabilidad que conlleva el uso de las mismas. 鈥ㄢㄢˋ trav茅s del uso de la tecnolog铆a educativa, la rob贸tica y la metodolog铆a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Math), fomentamos que los alumnos la vean:鈥ㄢㄢ 鈥 Como recurso 煤til y necesario para el aprendizaje.鈥ㄢ 鈥 Como un medio para desarrollar competencias digitales.鈥ㄢ 鈥 Para sentar las bases tecnol贸gicas para los siguientes niveles educativos.
  • Ambientes de aprendizaje
    Educamos en todo momento, espacio y ambiente. Cualquier oportunidad, dentro y fuera del sal贸n de clases, se aprovecha para desarrollar una intervenci贸n educativa-formativa. Contamos con diversos recursos que nos apoyan en este proceso: 鈥ㄢㄢㄢ Ambientes y espacios formativos, flexibles, interactivos y colaborativos que propician el aprendizaje personal, trascendente y comunitario. 鈥 鈥ㄢ 鈥 Materiales educativos f铆sicos y digitales, que ayudan a potenciar las capacidades del alumno seg煤n el perfil de egreso esperado.鈥ㄢ 鈥 鈥ㄢ Tecnolog铆a educativa, con la que se favorece la investigaci贸n y la producci贸n de contenidos y soluciones.
  • Metodolog铆as del aprendizaje
    Se utilizan metodolog铆as activas que favorecen la participaci贸n de los estudiantes, desafi谩ndolos con retos vinculados con su contexto o intereses y que les permitan desarrollar sus capacidades cognitivas y mentales manteniendo su motivaci贸n y desarrollando su curiosidad y pasi贸n por aprender a trav茅s de la colaboraci贸n.
  • Educaci贸n socio鈥揺mocional
    Buscamos que los ni帽os comiencen el desarrollo de habilidades socioemocionales como: 鈥 鈥 Prosocialidad: Se logra a trav茅s del juego. Buscamos que los alumnos desarrollen habilidades sociales y generen un entorno positivo con sus compa帽eros.鈥ㄢ 鈥 Motivaci贸n: M谩s all谩 de dar un premio o recompensa, fomentamos que se sientan motivados por la satisfacci贸n que genera el cumplir con una tarea o logro.鈥ㄢ 鈥 Autoconocimiento: A trav茅s de actividades, propiciamos que los alumnos identifiquen y nombren sus emociones y las de los dem谩s, para expresarlas asertivamente.鈥
  • Biling眉ismo
    En preescolar, el alumno lo aprende tal como lo hizo con su idioma materno, de forma natural al escucharlo diariamente en actividades como cantos, juegos y cuentos.
  • Piscomotricidad y deporte
    A trav茅s del programa deportivo de nuestro modelo, los alumnos de preescolar reconocen e identifican su cuerpo por medio del entorno del juego, sus capacidades y habilidades motrices que les permiten distinguir su expresi贸n corporal mostrando un inter茅s y respeto por sus compa帽eros para fomentar una sana convivencia.鈥ㄢㄢㄢㄢㄢ
  • Ambientes de aprendizaje
    Educamos en todo momento, espacio y ambiente. Cualquier oportunidad dentro y fuera del sal贸n de clases, se aprovecha para desarrollar una intervenci贸n educativa-formativa. Contamos con diversos recursos que nos apoyan en este proceso:鈥ㄢ 鈥ㄢ 鈥 Ambientes y espacios formativos, flexibles, interactivos y colaborativos que propician el aprendizaje personal, trascendente y comunitario. 鈥ㄢ 鈥 Materiales educativos f铆sicos y digitales que ayudan a potenciar las capacidades del alumno seg煤n el perfil de egreso esperado.鈥ㄢ 鈥 Tecnolog铆a educativa con la que se favorece la investigaci贸n y la producci贸n de contenidos y soluciones.
  • Valores y virtudes
    Nuestro programa de virtudes COBU (coraz贸n bueno) desarrolla estrategias y herramientas que facilitan la educaci贸n socioemocional y formaci贸n humana del alumno. Se promueven ambientes positivos que a trav茅s de estas estrategias suscitan el dinamismo de virtudes. As铆, el alumno aprende de manera natural y participa activamente: observa su entorno, identifica necesidades, investiga y resuelve problemas poniendo en pr谩ctica sus aprendizajes.
  • Metodolog铆as del aprendizaje
    El aprendizaje basado en la soluci贸n de problemas, los proyectos, la experimentaci贸n y los centros de aprendizaje son las metodolog铆as que permiten que el alumno sea el protagonista del proceso educativo y ense帽anza, donde a trav茅s del trabajo individual o cooperativo, logra la construcci贸n y la puesta en pr谩ctica de conocimientos, habilidades y actitudes para desarrollar competencias para la vida.
  • Fomentamos la innovaci贸n y la creaci贸n de soluciones
    con metodolog铆as, recursos y tecnolog铆as que permiten el aprendizaje cooperativo y experiencial.
  • Formamos con virtudes y valores
    que ayudan a los alumnos a adaptarse al cambio, elegir el bien, ser felices contando con el respaldo y la fuerza de la fe cristiana.
  • Acompa帽amos a nuestros alumnos y a sus familias
    con trato personalizado para guiarlos y apoyarlos con base en sus necesidades y circunstancias.
  • Formamos ni帽os y j贸venes felices
    que disfrutan de su experiencia en el colegio, que conviven y crecen de forma sana en un entorno que potencia sus talentos y cuida de su coraz贸n.
  • Cumplimos con est谩ndares internacionales
    contamos con alianzas y certificaciones que avalan nuestra calidad e integramos continuamente nuevas tendencias educativas de acuerdo con nuestra misi贸n, visi贸n y filosof铆a.
  • Preparamos a nuestros alumnos para la vida
    con nuestro modelo educativo y pedag贸gico enfocado en potenciar sus talentos y capacidades y desarrollar gradualmente competencias.
  • Tenemos amplia experiencia en el sector educativo
    avalada por m谩s de 65 a帽os de trabajo dedicado a la educaci贸n en 19 pa铆ses. Contamos con 55 colegios en M茅xico, de los que han egresado cerca de 70,000 alumnos.
  • Nuestros alumnos aprenden en dos idiomas
    logran un alto dominio del idioma que les permite estudiar y desempe帽arse profesionalmente en una segunda lengua.
  • Somos parte de un grupo educativo internacional
    con presencia en 19 pa铆ses, en los que miles de familias nos han confiado la educaci贸n de sus hijos, desde preescolar hasta posgrado.
  • Potenciamos el liderazgo de nuestros alumnos
    para que ejerzan un liderazgo cristiano y de servicio en el que se potencia el pensamiento cr铆tico y la capacidad de cambiar el mundo que les rodea.
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